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托福机经 2016年3月19日托福考试猜测

发布于：2021-12-21 作者：jason 阅读：514

长时刻课程方案：班型的时刻跨度是为新高一和高二学生量身定做：秋季单周六、单周日上课，以说明为主，保证学生有着足够时刻结束关于常识点的了解与堆集;寒假期间以首考前关于操练为主，每天上课有助于操练的实施与反应。

具体每课内容：每2小时课程配有30分钟有关操练，所以每天6小时正课配有1.5小时课程操练的一起外加0.5小时的单词模块。

注重操练作用：以往学生报班后短少提分作用首要是因为短少必要的操练，特别是有反应的操练。没有有用监管下的操练量堆集，就失掉了学常识的动力，更失掉了查验与即收卷。上述的每课内容都包括了有关操练，而且做到

有操练、有反应，比方：托福口语写作这种片面类标题，关于操练的反应至关重要。2小时对应30分钟的操练比例经多年许多事例的验证与搜集证明是最有用的比例，让学员和家长可以随时发现疑问，然后处置疑问。

托福机经 2016年3月19日托福考试猜测

调整教师搭班：四位美本本地托福一线教师搭班，自始至终长线触摸学员，不必再忧虑换了教师又要从头习气体系和个性的改变。

实验更小班容：在不跨越20人的小课堂中，课堂参加与教师重视反应比较传统25人班更能得到保证，课上课下随时处置特性化疑问，师生枢纽与一线教师的鼓励也会推进学员的动力。

添加教育效能：另外，每个班配有专业的学习参谋，责任为保证班中每一位学员的学习作用;授课教师，学习参谋，学员，家长四方之间坚持疏通的交流，一起为了学员的提分尽力。

全新教育内容：独家使用北美研发中心的集大成之最新讲义体系，该体系出自数位多年研讨出题规则与考试趋势的中教外教合力打造;体系中去掉已被选择掉的标题特征与教育思路，从了解-了解-使用-熟练掌控的搭台阶思路打造传闻读写教育法，最大化科学性的一起参加快乐喜爱性，让学习进程高效而不庸俗。

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