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为什么有的孩子学成英语学霸,有的却一筹莫展

发布于：2022-08-16 作者：jason 阅读：581

开学了，不少老师反映：教同样的新知识，有的孩子学得快，有的孩子吸收得慢。家长们也常有困惑：别人家的孩子一小时就写完了作业，自家孩子却要花上三四个小时?

很多人会把这归结为学习能力和专注力的问题，可到底什么是学习能力?有没有具象的办法，提升专注力呢?实际上，无论是学习能力，还是专注力，都可以被称为思考能力，更具象一点即，对于低频刺激的深度思考习惯。

举个例子，小孩子都爱看电视，讨厌看书，看书也更偏爱绘本。这是因为动画型的电视和色彩丰富的书籍，对于个人的视觉冲击力都是强烈的，就是高频刺激。只有文字的书籍，对大脑的刺激低频，相对来说就枯燥乏味得多。

可想而知，如果一个人从小就接受了过高的强烈感官刺激，以后只有更强烈的刺激，才有可能

令他产生学习兴趣，而这种兴趣更会随着时间的流逝而边际效应递减，甚至趋近于零。

我们常见到，无论是学生时期的学霸型的人，还是日后在某个专业领域有突出成绩的人，都是能保持在枯燥的知识积累过程中，保持耐心与深度投入的人。而且往往，当他们接触新知识、新领域，只用稍作思考和查阅信息，就能明白大概。除了从小就培养的对于低频刺激的深耕能力，更是一种思维模式长期训练的结果。

这是怎样的训练模式?简单来说，就是观其大略、分而治之、复盘求真。我国著名的教育学家陶行知就曾讲过：与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

新航道最新上市的《读故事练口语记单词：小学英语词汇》正是由创始人胡敏教授，基于这种教育理念，摈除花哨的高频刺激，回归学习本身。专注于儿童教育的思维与方法提升，让记单词像在大树上摘果子一样简单。

为什么有的孩子学成英语学霸,有的却一筹莫展

首先，观其大略。目前国内外衡量小学生英语水准的考试以KET最为常见。根据KET大纲要求，小学生要掌握1500左右的单词量。市面上常见的小学生词汇书，多是以插画图案为主，噱头有余，实质内容不足。

而这本《读故事练口语记单词》由业界一流水准的外文出版社出品，包含小学生必考单词1200个，容量大，更全面。以85个小故事串联，更容易有语境语感的积累，为英语的提升打下夯实基础。

其次，分而治之。同学们对小学英语范围有了全面的了解后，我们再划分版块，逐一攻克。就像从大树的主干，了解到每一根枝桠。这本单词书，是以字母表的顺序编排，有利于根据首字母加强记忆，减少乱序排列的混乱感。从心理学角度上来说，儿童智力发展的首要表现，就是自我秩序感的形成，一本有顺序的书，更容易符合他的记忆规律。

单词就是他记忆树枝上的果子。每摘下一个果子，都是一次成功的心理积极暗示，会对他的行为产生进一步的激励作用。

其三，复盘求真。单词背了忘，忘了背的循环怎么破?坚持打卡，定时检测，强化记忆忘不了。书中每一篇故事都附有打卡记录，还可以根据自己的

实际情况制定阅读计划，培养阅读习惯，发现问题，纠正误区，每一次记录都是一次格物致知的进阶。

全书都配有MP3音频，每篇故事均由纯正美音朗读，声音清晰、发音标准。(下载嗨书APP，即可收听)小读者们不仅可以听到原汁原味的故事朗读，还可通过音频练习口语表达哦～

(插入录音文件，字母a、b开始的单词)

可以看到，这本书的逻辑，都是根据思维能力的训练模式在编写，既通过孩子乐于接受的方法记单词练口语，更在潜移默化中培养了他们对于新事物的独立思考，懂得探究方法，找到事物的本质。这样的思维模式，也将受益终生。

这也是新航道创始人胡敏教授一直以来的教育理念，“英语，本该是一种能力，我们应该保持探讨现象背后的事物的洞察力”。作为著名英语教育专家与教学管理专家，胡敏教授独创的“读故事记单词”少儿英语培训理念及教学模式在全国得到广泛应用，其创建的定制式英语学习体系，已推广到全国多个省市，为中国少年儿童校外英语学习提供了全面解决方案。本书正是“读故事记单词”的其中一环，颇受学生与家长们喜爱。

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标签： #米亚

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