小学英语学小学英语学习心得习心得体会范文

英语学习是适应这个时代发展的重要要求。学好英语，要从小学阶段开始，打好基础。以下是边肖先生精心整理的小学英语学习心得，供您学习和参考。

小学英语学习的体会

高中几年后，我在学习和教学，与学生相处，向同学和老师学习。我不断反思和总结自己的一些教学实践，努力不断提高自己的教学水平，以达到高效教学。现在虽然对我不是很满意，但我也有一些教学经验：

首先，我们应该不断激发学生学习英语的兴趣，消除他们对英语的恐惧，这对提高英语课堂教学的效率将起到积极的作用。在这方面，我努力做到以下几点：1)备课时，要设计出大部分学生都能完成的清晰、实用的教学任务，让学生觉得自己学到了什么，有成就感，从而消除对英语学不好的恐惧，从而逐渐对英语学习产生兴趣。(2)上课尽量精力充沛、自信、有激情。用自己的状态感染学生，调动积极性。同时，我把每一个学生放在心里(承认差异，兼顾差异)，用眼睛审视每一个学生，让每一个学生都有参与的机会，尤其是后排的学生和关注内向的学生，让学生感受到老师用心平等对待每一个学生。我们都有这样的感觉，一个喜欢老师的学生，愿意学习任何课程，对任何课程都感兴趣。当学生对学习英语感兴趣时，他们会把被动学习变成主动和有意识的学习。

备课是一个很重要的环节。如果你想上一堂好课，你必须先准备一堂好课。备课的情况基本上可以决定要上的课的质量和学生要掌握的东西。备课不仅需要教材，更需要教法和教法。在开始一门新的单元课程之前，我基本上是先浏览熟悉本单元教材中的所有内容和发给老师的参考资料，并熟知本单元的知识，然后结合学生的实际情况确定重点和难点；然后思考用什么方法来引导学生学习这些新知识。最后，认真写好教案，为每节课做准备。从这学期开始，我在备课方面与以前相比有了一些进步：

(1)在阅读课文时，不像以前初读课文时那样把课文缩小成知识点，而是注重课文教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度和对文章的整体把握和理解；帮助学生理清文章思路，分析文章整体结构。因为完形填空、阅读理解和阅读表达会考查学生对语篇的整体理解能力。

(2)在准备知识点时，力求让有限的时间课堂真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和练习，所以在备课的时候，我会尽量在老师的书上或者网上找一些适合学生的练习，把重点从说变成练，让学生通过模仿和练习巩固所学，改变学生做听众的习惯，尽量把参与者的数量减少到每个人的参与；从偶尔练习变成全职练习。毕竟不下水永远学不会游泳。

课堂是备课的实践和检验。备课越细致充分，课堂就会越顺畅，就有可能实现高效课堂。只要做好了上课的准备，老师上课都会信心十足，信心十足。课堂也是以学生对知识和技能的掌握为立足点和衡量标准的。对此，我有以下做法：第一，让学生知道每节课的学习任务，让他们知道老师会听写和检查什么，会学哪些部分。有了目标，你有了学习的动力，有了责任感，有了紧迫感，有了努力的方向；其次，要调动学生的学习积极性，营造和谐的课堂气氛，一定不能把作业或个别学生事务带来的不愉快的个人感受带入课堂，课后解决个别问题，因为整体训斥在大多数情况下并没有帮助，反而会影响教学进度和和谐的课堂气氛；要调动积极性，学生应该是课堂的主体，改变自己做听众的习惯，变讲课为实践，通过学生不断的思考和解决问题，巩固知识，提高解决问题的技能和能力。3)对于重点难点的讲解，比如我尽量让例句贴近学生生活，用他们感兴趣的话题。我可以自己造句，自己原创，因为自己做的句子结构简单明了，学生一看就懂。而不是像我以前那样从字典或者参考书里抄例子，这些例子当然是无懈可击的好句子，但是必须结合学生的学习情况才能使用。4)每一个在关注上课的学生，尤其是基础较差的学生，因为这些学生上课容易分心，经常让他们回答问题；如果我在课堂上看到任何注意力不集中的学生，我会立即打电话给他回答问题。确保每个学生都认真听。

作业是对学生掌握课堂知识的检验和巩固，学生学习中存在的问题会在作业中体现出来。在作业的安排和检查上，我的原则是：1)量要适中，量太小。大多数学生会觉得这门课没什么可做的；量太大，学生会失去兴趣，甚至厌学。(2)作业安排具体，让学生了解作业要求，不仅知道作业是什么，还知道作业要完成到什么程度，能写还是能读好，能写什么，读好哪些部分。如果我做题布置作业，基本会附上作业要求(认真写，独立完成等。)，会提醒督促学生。3)只要布置了作业，就会检查。尤其是课前的听写和背诵，要坚持掌握学生应该掌握的基础知识，不能放松；如果你在做习题，当班上没有时间的时候，你也应该收集一些同学做的题，主要看他们有没有认真做完；发现问题及时与学生沟通；我会认真及时的批改学生交的作业，对作业中出现的问题给予及时的反馈和解决；对于难的题目，学生的作业错误较多，时间习惯于在课堂上详细评论每一个错误；对于学生不该有的问题，给予个别指导改正。

最后，也是很重要的一点：向同学的前辈请教学习。以上个人经验和总结，一些做法都是从他们身上学到的。我很高兴，每当我在教学中遇到不懂的地方，向老教师请教，他们永远不会费心

认真的帮我解决。我内心真的很感激他们，因为我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的处处帮助和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的氛围促进了我的提高，我现在教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我平时向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了很多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟，只有把握好了大纲，自己把文章理解的特别透彻，考试考什么，学生应掌握什么，掌握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们经常都这样说可是要真正做到并不简单，尤其是英语语言知识比较零散。这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向;从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句内容贴近学生生活并是他们感兴趣的话题，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析，思路清晰，步骤齐全;吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的经验;张老师，李老师等在教学方面都经验丰富各有特点，都值得我学习。

同时，在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。

　　小学英语学习心得体会范文

这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit　3　.　　9　的时候，这课的主题是如何询问和回答时间，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到half的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习　the　time?　Its&;&;的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了　in　，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;　第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

　　关于小学英语学习心得体会

作为一名中学英语老师，我在英语教学这块虽然时间还不长，倒也有了些自己的心得和体会。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit　3　.　　9　的时候，这课的主题是如何询问和回答时间，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到half的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到quarter时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是quarter了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习Whats　the　time?　Its的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的