成人笑话|Difference Between Men and Women
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2024-07-08
孩子知道一个单词的意思,并不代表他们真的懂。真正的理解需要建立“有意义的互动”。在英孚课堂上,面对3-6岁的孩子,我们会充分发挥他们积极向上的特点。而不只是让孩子坐在课桌前,我们会通过各种主题游戏与孩子互动,帮助孩子理解。这种互动会让孩子更有参与感,提高语言实用性,更喜欢英语。
练习:多练习,强化你的印象
练习的方法有很多。对于3-6岁的孩子来说,抓住他们的注意力和兴趣是关键。在本课程中,所学单词将在以下单元中重复出现,儿童可以在重复的互动练习中提高自己的熟练程度。
英孚老师会鼓励孩子回答老师提出的问题,引导孩子在自己提问之前独立思考。所学的所有新内容将立即在真实的英语会话中独立重复使用。真的让孩子喜欢英语这个语言,也喜欢用英语的感觉。
此外,我们的课本按年龄分为四个级别和四套书,有1400张图画和300张识字卡(正面和背面),用图画捕捉孩子的视线。3-6岁的孩子最喜欢收集贴纸,课本上布置了192张动画贴纸,老师会用它来鼓励孩子在课堂上的表现,并添加其他周期性的奖励。
用手偶、互动白板、单词闪存卡、动画视频等抓住孩子的注意力,一节课不知不觉就结束了。
儿童英语学习的根本目的是让儿童在真实的语境中灵活运用语言。沉浸式英语教学避免了孩子记忆英语单词和语法,集英语听、说、读、写于一体。在“沉浸式”英语语境中,儿童学习一种有意义的言语表达和言语应用,整体获得言语知识和言语习得智慧。[2]
我们为孩子提供身临其境的语言环境练习对话,鼓励孩子用英语提问,帮助孩子熟悉真实的语言场景。
比如,我们会在孩子开门、关门或者靠近门的时候告诉他们。起初,孩子们可能不清楚这个词的意思,所以他们觉得应该在开门和关门的时候说。后来,渐渐的,孩子会观察到,老师拿着水杯走路,上下楼梯排队的时候也说了同样的话.于是他开始明白,不是开门关门,而是可能会发生什么危险的事情。
然而,3-6岁的孩子很难集中注意力。英语浸入式环境会无法适应吗?在EF,几乎不可能。全英语教学,即使是零基础水平的孩子,也没有学习的压力。母语教学允许孩子不用翻译和用中文思考就能脱口而出英语。因为我们的教学过程非常重视固定程序的作用,比如放《》表示上课要开始了,《》就知道下课了。课程设置和结构采用螺旋式语言学习模式。通过引导孩子逐步练习词汇、短语、句型和对话,并巩固它们,他们的能力一层一层地提高。
第三,不仅能自信地听和说,而且发音纯正
想要有纯正的发音,就越希望孩子在启蒙期间有足够的标准参照。我们严格遵循三个100%招聘优秀外教的标准(100%双证,100%全日制授课,100%大专以上学历)。只有当他们完全满意时,我们才能教我们的孩子说地道的英语。
不仅够专业,还够有趣,够友好,让孩子愿意听!EF课上,国外教堂通过夸张的表情和丰富的肢体动作吸引孩子的注意力,内向的孩子不用害怕。在课堂上,教师通过科学的课程设置和情景对话、角色扮演等母语教学方法为儿童创造英语沉浸式环境,有助于提高他们的口语信心。
在我们的课程中,自然拼读的教学贯穿始终,帮助孩子掌握拼读的规律,学会拼读生僻字,让孩子边听边写,边读单词。循序渐进,将阅读技能从手指阅读提升到自主阅读。同时也教正确的握笔和坐姿,让孩子早早适应小学的写字。
我们的自然拼读教学,从单个字母(a、m、t、s……)的名称和发音开始,到VC(元音-辅音,如at)、CVCC(辅音-元音-辅音,如cat)等简单组合,再到CCVC(辅音-辅音-元音-辅音,如trek)等更复杂的发音规则,在循序渐进的过程中培养孩子的语感,夯实基础。
这里还有一个细节:在英语中,孩子学习字母的顺序并不是按照26个字母A-Z来的,取而代之的是一个非常科学的序列Kanin序列(,1997)用于教学。对于孩子来说,长得像的(如“b”和“d”),字母容易混淆的(如“f”和“v”),单词容易混淆的(如“a”和“u”)不要靠得太近,以免混淆。比较常用的字母会先学。
这个年龄的孩子需要锻炼精细肌肉群。我们的课程将帮助孩子学习描述单词、短语和句子,并为正式写作奠定坚实的基础。
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