歌词简单的英文歌(英文歌简单好听易学)

我想学英语，但是没有基础怎么办？

下面详细说说我们倡导的英语16字法的突破：引导词汇，跟上听说，适当集中，扩大流量。我们的突破性英语16字法是在学习张思忠的外语教学法、李阳的疯狂英语学习法、钟道隆教授的逆向法、林语堂的英语学习法、传统语法翻译法、听说引导法和功能交际法的基础上总结出来的外语教学法。词汇领先就是说先说词汇再说语法。在说任何语法之前，你都应该知道一定的词汇量。这就像盖高楼一样。砌墙前，准备一批砖，将砖分类放好位置。这样，砌墙的速度会更快。我们的词汇量领先于其他人，我们有办法集中识别单词。集中单词识别前有一个音标集，包括26个字母和48个音标。26个字母的教学方法也与传统方法不同，传统方法是按发音相近来分类的。他们全部

下面详细说说我们倡导的英语16字法的突破：引导词汇，跟上听说，适当集中，扩大流量。我们的突破性英语16字法是在学习张思忠的外语教学法、李阳的疯狂英语学习法、钟道隆教授的逆向法、林语堂的英语学习法、传统语法翻译法、听说引导法和功能交际法的基础上总结出来的外语教学法。

词汇领先就是说先说词汇再说语法。在说任何语法之前，你都应该知道一定的词汇量。这就像盖高楼一样。砌墙前，准备一批砖，将砖分类放好位置。这样，砌墙的速度会更快。我们的词汇量领先于其他人，我们有办法集中识别单词。

集中单词识别前有一个音标集，包括26个字母和48个音标。26个字母的教学方法也与传统方法不同，传统方法是按发音相近来分类的。48个音标的教学并没有在时间，停留太久，而是加强了集中单词识别中的音标。语音采集中，进行字母、音标、单词三位一体的教学，但侧重点不同。

为什么关注单词识别？像传统的外语教学法一样，我们经常先教十几个单词，然后是一篇短文。第二天，没有新单词，所以我们要教新单词和一篇短文。因为词汇量小，稍微难一点的课文和句子都教不了，学生就开始看一些弱智的文章和对话，让他们很快对英语失去兴趣。

这就像盖高楼，先搬砖砌矮墙，然后发现没砖了，再搬砖砌小墙，会浪费钱和劳力。专注于单词识别就像砌墙前搬砖一样，把砖分类好，放到好的地方，这样砌墙就快多了。我们为初学者设置了700块砖，关系到学生的吃喝和生活，属于个人词汇。

我们主要关注单词识别的三种分类：1 .按元音分类。2.根据词性联想进行分类。3.按字母顺序分类。有三种基本的教学方法：1。利用亚信达英语学习者听音背单词，反复重复，反复对比，在背单词中纠正发音。

2.使用听写功能实现消除系统，多次听写，多次听写，间隔听写，重点查找不容易记住的单词。3.在侧重单词识别时，我们一般只教学习者这个单词最常用的意思，其他意思在以后的教学中会慢慢教。例如，在第一部分，我们关注单词识别。首先，我们教学生700个最常用的单词。我们把这700个单词称为五星词汇，它们构成了英语的基本骨架。

2000个常用词，我们称之为4星词汇。这2700个单词构成了英语句子的75%，需要是汉语

跟上听说就是让听说贯穿外语教学。如果没有足够的听说训练，学生是绝对不可能说话的。我们要求每节课，包括听力和口语。我们要求学生在每节课做两到两个对话练习。要求学生彻底了解课文和对话。还要求学生课后多听多读，尤其是听写训练，是一种很好的训练方法。

像背单词一样，我们不再要求学生死记硬背单词的字母顺序，而是要求学生听发音背单词，效果也很好，不仅解决了学生的词汇问题，还提高了学生的语感和听力水平。我们也要求学生在听的时候暂停，大声重复，效果也很好。

相反，我们在课堂上并不要求讲太多太深的语法问题，但是当我们遇到语法问题时，学生会看到更多，然后他们就会理解并有语感。亚信达英语互动网络是突破听说的有效工具。利用亚信达英语学习者的功能，我们可以反复听和听写课文、章节和句型，通过听写找出我们听力的弱点，逐步提高我们的听力水平。亚信达互动网络为练习口语提供了互动环境。学习者很随和，可以用英语和同学朋友在线交流。他们还可以在我们导师主持的视频聊天室里练习英语口语，通过游戏和话题讨论进行交流。

适当集中，我们主要侧重于单词识别和语法教学。重点是单词识别。之前已经讲过了，就不多讲了。语法集中教学我们有语法高级集中，随机集中，综合集中。语法高级浓缩主要是在单词浓缩后，提出本书新出现的语法问题，先告诉学生，让学生有个初步印象，不一定要求学生完全记住。

课文教学遇到语法点时，要进行语法的随机浓缩。当所有的课文讲完后，课文中的所有语法问题都会得到全面的解释，学生也会有更深的理解。语法和语感不是做选择题就能解决的。在亚信达互动网，我们提供了权威全面的语法词典功能，可以为每一个语法现象找到详细的解释和使用方法，在学习过程中随时帮助学习者。同样，学习者在专注于单词识别为单词打下一定基础后，在后续的学习中，可以利用亚信达疯狂英语单词斗士的功能，随时学习和记忆未知单词。

扩大交通，我们的意思是，我们必须让

学生进行大量阅读和听读、听写、背诵、会话训练，如果没有足够的有效语言流量训练，语感无法产生，词汇无法由被动变成主动，听力也无法解决。教学要以扩大学生的语言流量为主，少做语法讲解和选择题训练。

我们前面集中识词，也是为了让学生能很快拥有一定的词汇量进入流量训练。象朱彤，听遍了2000多小时的录音材料。李阳，听坏了6台，才有如此的英语水平。林语堂先生对英语学习有一段名言："学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵；仿效即整句的仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须能顺口而出而后已。

凡能依这方法读英文的，无不成功，这是学英语的康庄大道?其实他讲的也是语言流量问题，可见流量问题要贯穿英语教学的始终。雅信达英语互动网提供大量的生猛海鲜似的英语素材，学生在学习过程中，在学习好主线课程的同时，大量的教辅材料、题库以鲜活多样的多媒体形式，帮助学习者切实提高英语学习水平。

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