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敏特英语学习系统

发布于：2021-03-04 作者：jason 阅读：462

明特小学平台的基本特征

明特小学的平台集文字、图形、动画和声音于一体，可以根据教师的教学需求，对学生个性化的学习内容和进度进行再现、存储、检索和分析。

明特小学平台的技术具有很强的集成性、交互性和实时性，可以为教与学提供多种可选功能。

1.整合

明特小学的平台将记忆引擎与声音、图片、歌曲、故事和游戏集成在一起，平台的教师可以根据教学内容检索多媒体文件，使抽象的教学内容对学生来说具体而形象。同时，故事和歌曲为教学内容创造情境，让学生将知识与情境相匹配，为知识和语言的使用提供实践场所。

2.相互作用

明特小学的平台采用实时互动操作模式，老师可以通过管理账号看到每个学生的学习过程和记忆过程。同时，教师可以利用白板随时对歌曲、故事、记忆引擎词汇等环节进行加工、讲解和重组。

3.实时

在学生的学习过程中，教师可以通过学习数据实时指导每个学生的学习情况，不会影响其他学生的学习进度。在用记忆引擎学习和记忆词汇的过程中，数据是实时的。通过交互式电子白板，教师可以实时讲解、练习和巩固所有教学内容。

平台在明特小学英语教学中的作用

1.课前热身活动

老师可以根据这个班的教学内容选择来自明特小学平台的故事或歌曲，这样可以集中孩子的注意力，调动孩子的学习热情，老师继续组织教学也容易多了。教师还可以从明特小学平台的背景资料中回忆学生最后的学习进度和内容，评论学生的学习进度，查看学生最后的学习内容。

2.知识教学

在传统的教学方法中，名词经常出现在物体、卡片、简笔画等静态图片中。动词往往用动作表达，其他难以单独表达的表达用语言解释，相对简单。薄荷小学的平台化静为动，抽象为具体，能提供标准的语音语调，做到声形意合一。技能不仅可以提高学生的理解能力，还可以提高时间，保持学生的注意力和兴趣。比如在教动词词汇时，可以先通过动画故事了解今天要学的主题词汇，然后借助记忆引擎学习词汇的发音和意义，再通过练习活动准确地阅读和说出词汇，然后配合每节课的练习来认识词汇，这样多维度、多种方式的学习、使用和记忆词汇，会让学生产生兴趣，接受和记忆的速度会非常快。

3.实践和实践

操练是学生掌握语言的主要实践手段之一。正如一些语言学家所说，“学一门语言就是练，练，再练，其他方法都没用”。平台明特小学实践的运用，可以克服传统教学中实践形式同步化、平均化、简单化的缺点。其多形式、多层次的实践和练习方法，能使学生积极地停留在学习状态，有效地发挥其主体性。以单词练习为例，学生在故事中第一次感知单词后，通过记忆引擎具体学习单词的音、形、义，然后配合相应的练习来认识单词。达到这个阶段后，学生可以跟着老师完成课堂活动，在课堂活动中积极地说或正确地读单词。为了巩固单词的四项技能，教师可以在平台薄荷小学的测试练习中指导学生进行测试和拼写。最后，回归故事或歌曲，通过角色扮演指导学生唱歌或表演故事，并在情景中使用词汇，实现了词汇的长期记忆。

4.上下文模拟

人们总是在特定的环境中使用语言来达到交流的目的。不同的语境对单词、语气、语调和节奏以及说话方式有不同的影响。为此，有必要结合各种具体的语境进行语言教学，可以随意检索明特小学平台的多媒体资源，使教师可以利用这些资源模拟课堂上的真实情况，不仅缩短了教学与现实的距离，而且为学生提供了用英语交流的机会，满足了他们的好奇心和积极心理，使学生能够接触现场，激发他们的表达欲望。这种情景学习无疑在一定程度上促进了学习的正向迁移，使儿童在英语交际活动中提高了交际能力。

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标签： #亲笔

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