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初探小学英语学习策略小学英语学习策略

发布于：2021-02-25 作者：jason 阅读：728

凡事都要讲究策略，英语学习也不例外。将学习策略的培养渗透到教学中，不仅可以大大改进外语学习方法，提高学习效果和质量，还可以促进学习潜力低或智力低下的学生学习，减少学习困难。针对小学英语学习的特点，胡江边肖认为学生的学习策略应该从以下几个方面进行改进。

第一，记忆策略

语言学习者需要记忆大量的词汇，记忆英语单词和短语对每个英语学习者来说都是一项艰巨的任务，也是每个英语学习者面临的棘手问题。成年人都是这样，小学生也不例外。因此，在英语学习的初始阶段，小学生有必要知道一些记忆单词的策略。

1.发音记忆法：根据单词的发音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生可以用英语读写，但不能用英语与他人交流，甚至不敢在课堂上开口，也就是出现了所谓的哑巴英语现象。根据发音背单词不仅可以避免哑巴英语，还可以培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。

2.联想记忆：试着把单词的声音、形状或意义联系起来。人的记忆能力主要来源于联想。记忆力强的人，联想能力强。记忆是以联想为基础的，联想的建立为记忆提供了更多的线索。线索越多，记住一个单词越容易，提取越流畅。我们可以总结出以下关联：

拼写联想，把拼写相近的单词一起背，比如书，

做饭，看；酒吧、汽车、农场；男孩，玩具；蜜蜂，看，

树等。

意义联想指的是从意义方面把关系相似或相反的词联想起来。如同义词；

反义词；老的

；

分类联想，就是把同类的单词一起记住。例如与红色相关联的各种颜色：

、蓝色、橙色、黑色、

粉色；眼睛与身体各部分相关联：头、脸、耳朵、鼻子、手臂、脚跟、肘部、手，

手指、腿、脚、脚趾等。

形式与意义的联想，是给词的结构赋予一定的意象。例如眼睛

我们可以认为一个字里的两个E是两只眼睛，Y是鼻子。

联想音义，试图联想词的音义。把出租车当成汽车。

对比联想，即比较记忆发音或形状相近的单词。见与海有关，

想到靠唱歌瘦，

房子与马有关，草与玻璃有关，等等。

联想类比是指一个单词与一个以上的短语或句子相关联。如果你学会了放，

想到举手，进一步想到举手；学习玩耍可以和踢足球联系在一起。

playbasketball，playable网球，playwitha

狗等。

总之，联想的方式有很多种，如名词的视觉联想、单数和复数联想、动词的现在分词和过去分词联想、形容词的比较级联想等。这里没有列出。

3、口、眼、耳、手和记忆方法。关于记忆的心理学研究结果表明，人感受信息的主要渠道有四种：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的通道越多，大脑建立的联系就越多，记忆力也就越扎实。所以读、看、听、写是最有效的学习方法。比如我们在超市看到香肠，要尽量说酱这个词；我们学久了，嘴里说

长长的，

长，同时可以伸开双臂，用动作表达长；当我们听到一个单词时，我们可以读几遍或边读边写。

二、利益策略

小学生好奇心强，求知欲强，但耐心和坚持力差。新教材安排在靠近学生活动的地方。教师应根据教材的特点，改进单一的教学方法，营造良好的教学氛围。没有情感，教育就成了无水的池子。轻松和谐的课堂气氛是师生情感交流的必要条件。在课堂上，教师应该在语言、表情、手势等方面对学生表现出尊重、关心、欣赏、肯定和鼓励，创造良好的语言环境，减轻学生的学习心理压力，让他们感受到成就感，帮助他们树立信心，建立民主、和谐、平等、合作的氛围。

第三，认知策略

小学生在听力和阅读上接受英语的方式比较单一。大部分学生停留在听老师讲课，给老师朗读的层面。这个很重要，但是老师以外的信息更丰富，选择性更强。比如学生演讲，录音带，广播电视等。但首先要利用好配套的录音带。我在班里做了一个简单的调查，发现大部分学生在开学的时候都买了和教材配套的录音带，但是很少有学生回家的时候真的听了录音带，包括一些英语成绩优秀的学生。做好学生的原因是录音太简单，我听不进去。有些成绩比较差的同学抱怨磁带读起来很快，听不懂，以后就不听了。其实不管能不能听懂，都应该听，只是程度的不同导致听的频率不同。英语基础薄弱的同学可以先逐句听，再整体听，多听几次。最好不要打开课本，对照着听。只有听了几遍，没有听清楚，才能看课本。

当我们学习英语时，我们害怕说话。许多学生说英语时首先想到的是什么

中文，再译成英语，没有养成用英语思维的习惯。因此，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的能力。在我国，课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语学习的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语学习的好机会，但都有很大局限性。唯一不受时空限制的练习方式就是自问自答、自言自语。

　　四、合作交流策略

新课程标准倡导合作这一学习策略，具有极高的针对性。因为合作学习能让学生在独立探索的基础上，彼此互通已见，展示个性思维方法，在交流中反思，使自己的见解更丰富更全面。所以，在合作式的民主互动的和谐氛围中进行学习，有利于创新思维和实践能力的养成。怎样进行合作学习呢?从形式上看，合作学习可以以同桌、学习小组为单位进行，也可以采取全班集体交流的形式进行。

要注意的是合作学习不能仅仅是一种形式，教师所指定的学习小组，可能会因能力的差异、个性的不同，造成优生滔滔不绝，而差生却望洋兴叹的现象。教学中应针对教材内容的特点，考虑学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同，鼓励他们自由组合，让所有学生都有锻炼的机会，都能进行有效地学习。现代社会倡导终身学习的思想，改善学习策略，为学生的终身学习奠定基础，是他们今后学习如何学习的保证。

以上就是沪江小编对小学英语学习策略整理的相关内容。希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的英语学习中，切实提升英语学习的效果。

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标签： #juvenile

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