英语新课标学习心得体会（精选10篇）

学习英语新课程标准的体会(十篇精选)

有些事情在我们心里给了我们一些经验之后，就要写一个经验，可以帮助我们总结过去的思想、工作、学习。那么怎样写体验才合适呢？以下是边肖编写的英语新课程标准学习心得(10篇文选)，仅供参考，希望对大家有所帮助。

英语新课程标准1的学习体会

新课程改革倡导整体教育，强调课程应该促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的终身学习能力。新课程改革倡导建构性学习，注重科学探究学习、关注体验式学习、交流合作、自主创新学习。课程改革成败的关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为一名教师，我必须做好充分准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课程改革的挑战。下面就简单谈谈学习英语新课标的一些体会。

第一，为全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

1.鼓励学生大胆使用英语，对自己的错误和学习过程中的错误采取宽容的态度。

2.要为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。

3.鼓励学生通过体验、实践、合作和探索，发展听说读写综合能力。

4.为学生创造条件，探索自己的一些问题，并独立解决。

第二，关注学生的情感营造了民主和谐的教学氛围。

情态是学好英语的一个重要因素，所以我努力营造一个宽松、民主、和谐的教学空间，达到：

1.尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊和热情。

2.将英语教学与情态有机结合，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，培养合作精神。

3.关注在学习上有困难或者性格内向，所以要努力为他们创造语言机会。

4.建立和谐民主的师生沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓励帮助，使教学相关。

三、加强学习策略的指导，让他们在学习和应用的过程中逐渐学会如何学习：

1、积极创造条件让学生参与阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2.结合语境，运用思辨、借鉴、协调等方法，引导学生学习。

3.引导学生在学习过程中进行自我评价，根据需要调整学习目标和学习策略。

4.有效评价学生。

评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。让学生认识自己，树立自信，帮助反思和调整学习过程，评价或采用测试和非测试形式，平时注重形成性评价，及时评价学生在回答学习过程中的提高表现，以及反映出来的情绪、态度和策略的某些方面，如口语评价、成绩评价、学生间的互评等，充分实现学生的进步，鼓励学生反思自我，提高自己。考试以学生综合应用能力为目标，注重学生理解和获取信息，减少客观题，增加主观题。通过评价学生的学习来分析自己的成绩和不足，可以明确自己努力的方向。

新课程改革不能只停留在理论上，在实践中发现问题，在新课程标准的理论指导下解决问题，在课程改革中不断学习、实践、反思，希望与新课程共同成长。

英语新课程标准二的学习体会

新课程标准是教育部为适应现代教学理念而进行的新一轮基础教育课程改革。西宁教育局还安排了一系列新课程标准学习。20xx年7月11-12日，在嘉晓庄小学听专家讲解，颇有收获。暑假又学习了《英语课程标准》，期间学到了很多新的教学理念。通过学习并结合自己的日常教学，我认识到英语课程的学习不仅是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高运用语言的实践能力的过程；也是磨砺意志、陶冶情操、开拓眼界、丰富人生阅历、发展思维能力、发展个性、提高人文素质的过程。要做好小学英语教学，就要了解新课程对小学英语的要求，从而指导教学实践。

课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育，整体设计目标，体现灵活性和开放性，突出学生主体，尊重个体差异，采用活动，倡导体验参与，注重过程评价，促进学生发展，开发课程资源，拓展学习渠道。

首先，激发学生学习英语的兴趣。

兴趣是最好的老师。只有当学生对英语有浓厚的兴趣时，他们才愿意学习英语。要让学生感兴趣，首先要让学生觉得英语好学，然后让学生享受学习，最后培养学生的自学能力和积极的英语学习态度。让他们在学习英语时建立起最初的自信。

二、教学方法。

根据新课程标准的要求，新教材的教学必须立足于小学生的学习特点，创建以活动课为基础的教学模式。注重培养学生用语言交流的能力。运用听、说、唱、弹、演。鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生用脑、用嘴、用积极的思想参与教学活动。比如大三学生可以灵活处理教材，编成儿歌、童谣。课堂上常采用游戏教学法，教师灵活亲切的肢体语言使课堂丰富多彩，轻松活跃。借助图片和手势训练学生理解缓慢的讲话或录音材料。

第三，创造场景。

用自己充满激情的表情和动作感染学生，让学生积极参与学习。变被动学习为主动学习，创设情境，相互交流，激发学习动机，建立学习

随着教学实践的开展，相信有更多的精神和要求等待进一步的学习与领悟，我在以后的教学过程中，将会不断的努力、不断地尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生，使每个学生都能取得好成绩。

　　英语新课标学习心得体会3

20xx年xx月26日，我们全体英语教师学习了20xx《初中英语新课程标准》，使我从理论知识到课堂教学方面对新课标有了很好的认识和了解，让我受益匪浅，收获良多，以下是我本次学习的一些心得体会：

一、对新课标的认识。

（1）注重素质教育。素质教育是教育的重中之重，素质教育要让学生变得有思想。这个思想的核心就是学会做人，具有人的思想道德修养，天性良知。要让学生从心灵上接受人类美好思想的熏陶，接受社会共同缔约奉守的道德规范，形成对高尚道德情操的崇尚敬仰的心态，从而自觉地守护人类美好的精神家园，不断提升完美自己的人生境界，培养正确的人生观和价值观。

（2）面向全体学生。新课标强调以学生为本，师生共同发展，以教导学，以学促教，坚持语言运用的核心理念，以学生为中心，引导学生学会学习方法，学会自主学习。根植课堂，创设情境，构建轻松和谐的课堂，确立英语易学的信念，让学生通过丰富多彩，形式多样的课堂交际活动完成学习任务，让学生在做中学，在玩中学，引导孩子跨入英语学习的大门，热爱英语，了解英美文化、培养学生的跨文化交际能力。在教学中教师要钻研并整合教材，采取分层教学，设计不同梯度和层次的任务，让全体学生都参与到教学活动中来，让每个学生都体会到学习的乐趣，获得成功的体验。

（3）整体设计目标。新课标课程设计的思路是通过语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略五个维度实现英语这人文性和工具性的统一这个总目标。除了总目标以外还细化成九个级别的分级目标，每个级别都详细的说明了要求学生达到的目标。通过新课标的学习，我能够更好地在设计每课教案时做到基础实、技能全、步骤细、重情感、重整合、并且能根据每个级别的要求和目标分析我所教学生的学情来对初中三年的教育教学进行一个较好的整体设计和规划。

（4）强调学习过程。新课标强调学习的过程，因为过程和结果同样重要，没有好的过程不可能取得理想的结果。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事学习活动的机会。由此可以看出，“活动化教学”是一个教学的有效途径，活动化教学就是指让学生"动手做"，重视学生的学习过程。此外，教师应培养学生良好的学习习惯，如课前预习、上课注意听讲、课堂内外阅读大量的英语读物、朗读、背诵等等也是优化教学过程，达到理想效果的有效方法。